Avec les jetons c'est possible pour
les enseignants ou les élèves à:
- Écrire, illustre, imprimer
une feuille de calcul, test, quiz, ou un projet.
- Completer ou un laboratoire devoirs.
- Faire une petite partie.
- Utiliser un outil concret en mathématiques.
- Prendre des notes et de stocker
rapide permettant de "reprises" des travaux antérieurs.
- Créer quelque chose de beau.
- Faire une photo avec des jetons et
écrire du texte sur certains aspect mathématique de l'image.
Venez jouer. Venez créer.
Les jetons numérique facilement permis circulation des images.
Ils represents des abstraits idées et des symboles près de béton.
Maintenant nous jouons.
============== page 1 select copy paste represent metz1 ========
Ouvrez votre metz1f.xls ou votre metz1e.xls à la permiere page.
Utilisez uniquement à la premiere feuille de metz1.
Ex. 1.
Sélectionnez les images à gauche.
Copiez et collez le quatre ou cinque copies de la feuille.
Ex. 2.
Vous avez créé une bande de négatifs et positifs pour les carreaux signé nombre calcul.
Accouplez négatives tuile avec un carreau de créer une paire de zéro et de supprimer la paire.
Simplifiez la manipulation expression.
Ex. 3.
Utilisez la feuille de calcul les cellules afin de vérifier le résultat.
addend addend somme
Ex. 4.
Rapportez des notes ou des observations.
Faites défiler vers le bas pour plus de problèmes,
mais, s'il vous plaît ne pas passez à d'autres feuilles de travail.
Je continuai.
======= DON'T READ THAT WHICH IS BELOW ==========
Ex. 5.
Représentez à terme Tiles. Ecrivez une expression algébrique.
1. zéro
2. zéro dans une autre façon
3. un certain nombre
4. trois moins d' un certain nombre
5. trois diminué par un certain nombre
6. la somme d'un nombre et deux
7. à l'opposé de la somme d'un nombre et deux
8. le double de la somme d'un nombre et deux
======= DON'T READ THAT WHICH IS BELOW ==========
======= page 2 4 language families ==
Maintenant, allez à la deuxième feuille.
C'est la représentation dans
verbales et écrites des symboles et des mots.
C'est la représentation en images et en béton.
Notez également que les images concrètes mai déplacer.
Nous allons utiliser ces carreaux et les jetons
de simplifier les expressions et résoudre des équations.
== page 3 answers then double then multiply ==
Maintenant, allez à la troisième feuille.
Les réponses aux questions complémentaires de la première feuille
se trouvent dans le haut de la page bleue bloc.
Problème 6 montre la représentation de la somme d'un nombre et deux, x 2.
Problème 8 montre le double de ce montant, 2 (x +2).
La deuxième boîte bleue affiche un doublement de
l'expression sur le droit de ne pas placé dans une zone d'affichage et
sur la gauche
l'expression entourée par une zone d'affichage.
Avec l'utilisation d'une zone d'affichage,
nous sommes prêts à produire d'autres multiples de deux de plus que d'un nombre.
Dans la troisième boîte bleue, dans un exercice,
copier et coller les jetons à la droite selon les besoins
pour compléter les problèmes.
Représenter le produit
d'un certain nombre et la somme d'un nombre deux.
Représenter la place
de la somme d'un nombre par deux.
puis
État du produit en symboles.
et
État de la place dans symobls.
Ex. 6.
Use the tiles at the right to complete the problems.
a. Represent the product of a number and the sum of a number and two.
b. Represent the square of the sum of a number and two.
c. State the product in symbols.
d. State the square in symobls.
Multiplifiez: 2(x-3)
Représentez "le double de trois de moins d'un certain nombre."
Faites défiler la page pour voir les réponses.
Faites défiler vers le bas et d'examiner les réponses à
représentant avec des jetons et
à l'écriture des expressions algébriques symbolique.
================== contents of page, don't read this =============
Cettes choses sont à la page www.mathnstuff.com/math/algebra/tt03.htm
et les outres pages à la page www.termtiles.com.
============== page 4 solve equation ========
Maintenant, allez à la feuille 4.
Notez que deux zones d'exposition sont nécessaires pour une équation ou d'inégalité.
Depuis deux expressions sont nécessaires,
deux espaces d'exposition sont nécessaires.
Vous mai choisir d'utiliser les jetons pour terminer le calcul.
Plutôt que de remplir la manipulation
afin de résoudre une équation,
aller simple, nous le pictural et le renvoyer à la
page web www.mathnstuff.com/math/algebra/tt22.htm
et les pages suivantes en tant que ressources.
Ex. 7. Résoudre 3 + 2x = 4x - 1.
Faire des multiples de x+2 pour représenter 2(x+2) et x(x+2) et (x+2)2.
deux de plus que d'un certain nombre,” x+2.
VERBALE et ÉCRITE D'IMAGES LE BÉTON
C'est le fini de la deuxiéme feuille.
C'est le fini de la troisiéme feuille.
C'est le fini de la deuxiéme feuille.
Résoudrez 3 + 2x = 4x - 1.
Faites défiler vers le bas pour la résponse.
Ouvrez la metz2.xls.
Sur l'abaque page deux types d'abaque sont affichés.
Le côté chinois est la devise de Suan pan,
un sur quatre abacus.
Le plus tôt est la devise romaine main boulier,
qui est également le japonais Soroban,
deux sur cinq abacus.
La représentation du 10 est affiché sur chacun d'eux.
C'est vingt-quatre.
En Octobre de la page de ressources et d'un tableur
devrait être au complet.
Sur la prochaine feuille de trouver Napier os.
L'index, les chiffres, et de la racine carrée des os sont visibles.
A la multiplication et une division par exemple sont visibles.
Prenez un moment ou deux maintenant
d'expérimenter avec les os
pour calculer le produit de 6 et de 4243.
25458
?Square root prend trop de temps à compléter.
Plus tard, vous mai utiliser la page de référence
pour apprendre à prendre racine.
C'est vraiment une belle algorithme.
Les pièces de travail a été inclus
pour illustrer comment un étudiant peut
créer avec le numérique et la manipulation
également démontrer la maîtrise d'un sujet sur
son chemin pour devenir un interprète ou d'un expert.
Ouvrez la metx3.xls.
Nous allons utiliser la fraction de bandes,
barres de fraction, et d'un nomogramme.
Utilisez les barres de fraction de travail.
Comme nous avons peu de temps, Je vais le démontrer.
Depuis, nous avons le temps,
expérience avec les photos comme un guide.
Ex. 1.
Faites glisser les barres de comparer les longueurs.
Copiez et collez les bars pour créer une nouvelle fraction.
Trouvez une fraction de plus d'un quart
mais plus petit que la moitié et les
vérifier la taille par le biais de approximation décimale.
Deux septièmes est représenté ici.
EX. 2.
Utilisez fraction des bandes de travail.
Avec cette feuille de travail, vous pouvez
additionner et soustraire des fractions de
la création de bandes de fraction équivalente.
Utilisez l'image avec le fond bleu, comme un guide.
Ex. 3.
Ajoutez les quatre cinquièmes et un huitième.
Ajoutez 4 / 5 et 1 / 8.
Ex. 4.
Utilisez la feuille de nomogramme.
Utilisez les images comme un guide.
Ex. 5.
Cliquez sur la ligne noire et maigre, faites-le glisser en cas de besoin.
La somme se trouve sur la ligne médiane.
Le addends se trouvent sur le dessus ou
nombre de lignes en bas.
Ajouter et soustraire des fractions décimales
sur le nomogramme.
Ouvrez la metz4.xls.
Ce jeu est la dernière activité, donc, amusez-vous avec elle.
Il renforcer le calcul mental et des mots
comme plusieurs, la réciprocité, le cube, double, et le premier.
Les cartes sont imprimées en français et en anglais.
Tous les morceaux commencer le conseil.
?Suppression de la première carte et commencer à jouer.
Dessiner une carte et se déplacer comme indiqué,
one person at a time. une personne à la fois.
La première personne à la terre sur 60 est le gagnant.
NE PAS passer à un carré occupé.
NE PAS sortir du conseil d'administration
une fois que vous avez sur la table.
Lorsque l'on divise, IGNORER LE RESTE.
Merci d'être venus.
Bon voyage de retour.
Finding the inverse function. © 2009, A. Azzolino